料。”
“这样的形式,更贴近学生群体,不知道后面怎么样。”
“应该不错的,否则的话,不会被放上台。”
“至少我对这个故事很有印象。”
“……”
而学生们的看法则五花八门起来。
“这也算演讲?我上去也会讲。”
“我觉得我上去我也行!”
“……”
“讲故事?”
“以前不都是讲讲大道理,要好好学习,天天向上吗?”
“我觉得还行,反正我觉得有意思。”
“……”
方年接着讲了下去。
“另一个故事就是我自己。”
“从上高三后,我的成绩大幅提升,但最近,我总在唉声叹气,好像有说不完的愁绪。”
“如诗人辛弃疾所写,少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。”
“我发现不仅仅是自己这样,我周围的同学们也大多这样,仿佛大家一夜之间都被愁容给绑架了一样,没有即将成年的男子气概,也没有想象力,好像也失去了梦想。”
“就拿这次演讲稿来说,也是几易其稿……”
“……”
少年带着些许青涩的声音通过音响,传入坐在食堂里的每一个人的耳朵里。
也让听众们逐渐跟着演讲的内容思路往下走。
作为一个作家,方年很清楚应该怎样去勾引大家的兴趣。
用两个简单的例子,接地气的把大家的兴趣提上来,才能有之后的效果。
“哦呦,难怪有点意思,原来是几易其稿啊。”
“要是现场表演的话,那就真的叼,可以说是信手拈来了。”
“……”
“这个男生,不仅有那该死的温柔,还有那该死的魅力!”
“姐妹,我说我恋爱了,你信吗?”
“我也恋爱了……”
“……”
方年看了眼台下,接着说:“我想了很久,为什么我好好的一个大男生,会变成一副深闺怨妇的样子?”
“后来我发现,我的内心充满焦虑。”
“一些不知道什么鬼原因冒出来的后顾虑这些,让我一点都不从容,连考试都发挥得不那么如意。”
“……”
“我问过自己,也问过一些长者,为什么一个男人会忽然觉得自己不浪漫?为什么我们年纪轻轻的会这么没有想象力,一点都不从容。”
“最后得到了答案,要没有后顾之忧。”
“……”
说到这里,方年顿了顿,才接着说下去。
“为了五分钱斤斤计较的男人,他觉得自己不浪漫是因为穷,不是没办法有谈情说爱的小浪漫,而是男子汉大丈夫该有所有为的大浪漫。”
“我们为什么没有想象力,我觉得是因为不知道什么鬼原因的愁。”
“……”
“我们现在的年纪,以及所处的环境,大多不存在要养家的情况,我也相信,在座的每一位学生都会给足在学校的生活费用,几乎都不存在后顾之忧这回事。”
“……”
“不仅是没有后顾之忧,我们也没有生活的压力,有的只是学习上的压力。”
“但这种压力只要是适当的,就会激励我们更好更快成长的。”
“……”
“有时候我会想,等过个十年八年,我再回忆起高中生活,还会因为一些诸如所谓的情情爱爱,今天买不起饮料,明天没有游戏玩,后天没有小说看这些全都算得上是鸡毛蒜皮的小事情而焦虑,而充满压力吗?”
“我的答案是不会。”
“反而会因为没有用心学习,没有树立恰当的目标,没有去追求自己真正的梦想,而倍感遗憾。”
“学生时代是我们一生中最无忧无虑的时候,没有养家的责任,没有需要挣钱的烦恼……”
“这是拥有对未来最充分的想象力,与追逐梦想的时候。”
“……”
“谢谢大家。”
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